Consejero Spotlight: Sra. Terri Alvarado

Estamos muy agradecidos por la orientación y el liderazgo de nuestros consejeros escolares en la Academia Digital de Florida (DAOF). Conozca a la Sra. Terri Alvarado, la consejera principal para los grados 6 - 8. Con más de 30 años de experiencia en educación, la Sra. Alvarado aporta sabiduría, calidez y una profunda pasión por apoyar a los estudiantes en un entorno virtual.

Ir al encuentro de los estudiantes, literalmente

Cuando la mayoría de la gente se imagina a un orientador escolar, se imagina un despacho tranquilo escondido en un ajetreado edificio escolar. Pero para la Sra. Alvarado, el asesoramiento es algo diferente y, en muchos sentidos, incluso más impactante.

"Bromeo diciendo que mi perro es mi animal de apoyo terapéutico", ríe, reconociendo la realidad del trabajo a distancia y el apoyo emocional que tanto los estudiantes como el personal necesitan para prosperar en un espacio virtual.

Asistencia en tiempo real en un mundo virtual

En DAOF, las aulas virtuales están diseñadas para ofrecer flexibilidad y capacidad de respuesta. Si un estudiante necesita ayuda inmediata, los profesores pueden enviar a un consejero a la sesión de Zoom.

"Si no estoy ya con un alumno, me incorporo enseguida", explica la Sra. Alvarado. "Puedo tomar el relevo y ayudar mientras el profesor sigue enseñando. Es fluido, rápido y mitiga las interrupciones".

Un espacio seguro para todos los alumnos

El aprendizaje virtual ofrece ventajas únicas, especialmente para los estudiantes que han tenido dificultades en entornos tradicionales. La Sra. Alvarado ha visto a estudiantes con discapacidades, IEPs, planes 504 o ansiedad prosperar en este entorno.

"Pueden centrarse en aprender sin preocuparse de que les juzguen o les miren fijamente", dice. "Les da la libertad y la seguridad que necesitan para triunfar".

Una característica innovadora de la vida estudiantil virtual en DAOF es la "Zona K12", un espacio en línea que funciona como un lugar de reunión basado en juegos. Se pide a los consejeros que lo supervisen al menos una hora a la semana, como si se tratara de una cafetería virtual.

"Ha sido bastante agradable", dice. "Puedo oír y leer sus conversaciones, e intervenir cuando es necesario". Añade que los alumnos incluso bromean con ella en el juego. "Empiezan a rodearme y dicen: '¡Estoy protegiendo a mi consejero!".

Poner la ayuda al alcance de las familias

La Sra. Alvarado aprecia cómo el asesoramiento virtual permite una mayor flexibilidad y accesibilidad, no sólo para los estudiantes, sino también para las familias.

"Cuando un alumno tiene un IEP o una reunión 504, los padres no tienen que ausentarse del trabajo ni viajar", explica. "La programamos a una hora conveniente, y nosotros nos encargamos del resto".

En última instancia, la Sra. Alvarado ve el asesoramiento virtual como una extensión -no una limitación- del apoyo tradicional.

"Es más rápido. Es flexible. Y los niños se abren de un modo que no lo harían en persona", afirma.

El trabajo de la Sra. Alvarado nos recuerda que estar detrás de una pantalla no significa estar fuera de nuestro alcance. Ya sea una alerta de Zoom o una conversación en un juego virtual, el apoyo está siempre a un clic de distancia.

¿Es el aprendizaje en línea adecuado para su familia?

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